Дидактические Игры По Обж В Средней Группе
Дидактическая игра: «Лото- пожарная безопасность» Цель: с помощью сюжетных картинок формировать представление детей об опасных ситуациях во время пожара; умение вести себя правильно в возникшей опасной ситуации. Развивать внимание, логическое мышление, связную речь. Воспитывать чувство ответственности. Ход игры: Воспитатель раздаёт игрокам карточки, расчерченные на 10 пустых прямоугольников (игровые поля), затем показывает детям сюжетную картинку с изображением ситуации при пожаре( мальчик играет спичками, девочка выбежала на балкон горящей квартиры, оставлен утюг без присмотра, дети включили ёлку и т.д.). Ребёнок, правильно охарактеризовавший ситуацию, закрывает картинкой пустое игровое поле. Выигрывает тот, кто у кого окажется больше закрытых полей. Дидактическая игра «Карточная викторина».
- Дидактические Игры По Обж В Старшей Группе
- Дидактические Игры По Обж В Старшей Группе Своими Руками
- Дидактические Игры По Обж В Средней Группе Картотека
Дидактические Игры По Обж В Старшей Группе
Цель: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности. Развивать память, мышление, речь. Воспитывать чувство ответственности. Ход игры: Воспитатель раскладывает на столе, или кладёт в красиво оформленную коробочку корточки с вопросами на тему правил поведении во время пожара. Ребёнок, правильно ответивший на вопрос, получает фишку. Выигрывает тот, у кого при по окончании игры окажется больше фишек.
Дидактические игры по социально - нравственному воспитанию в средней группе. Дидактические игры по безопасности жизнедеятельности в старшей группе. Дидактическая игра «Да—нет». Цель: закрепить знания детей о действиях, которые могут привести к пожару.. Дидактическая игра «Как спасти от беды». Цель: закрепление знаний воспитанников по ОБЖ; развитие логического мышления. Выслушав задание воспитателя, дети придумывают решение, которое поможет избежать беды.
Цели игры: Закрепление теоретических знаний по ОБЖ и их практическое усвоение. Развитие активной связной речи, зрительного восприятия, внимания, наблюдательности, наглядно-образного и логического мышления, навыков самопроверки, сотрудничества и взаимопомощи. Воспитание у детей природоохранного поведения, гуманно-ценностного отношения к природе, другим людям и своему организму, уважительного отношения к труду людей. Материал для изготовления игры: Пеноплекс, потолочная плитка, молдинг, самоклейка зеленого и красного цвета, картон, белая и цветная бумага для принтера, магниты, цветная нить. Направления игры: 1. Экстренные ситуации в быту. Опасные предметы дома и в природе.
Ребенок и природа 4. Здоровье ребенка. Авторская дидактическая игра по ОБЖ «Что такое «Хорошо» и Что такое «Плохо» (для детей от 4 до 7 лет) Методические рекомендации:. Данную дидактическую игру можно использовать на НОД (образовательные области «Безопасность», «Здоровье») во время самостоятельных игр дошкольников.
Игру может проводить взрослый индивидуально с ребенком или подгруппой детей, либо после объяснения правил, дети могут играть самостоятельно. Продолжительность одной игры зависит от интереса и усидчивости ребенка. Игра 1 «Пятый лишний» (для детей 5 – 7 лет) Направление игры: Опасные предметы дома и в природе. Цель: Закрепление знаний детей о предметах домашнего обихода, которые являются источниками потенциальной опасности; о ядовитых грибах и растениях. Оборудование: 25 крупных карточек с изображением предметов домашнего обихода, ядовитыми и лекарственными растениями, грибами. Ход игры: Проводится на общем игровом поле взрослым индивидуально с ребенком или коллективно.
Взрослый выкладывает на игровом поле 5 карточек с изображением 4-х предметов, связанных общим признаком и 1 лишним предметом. И просит найти «лишний» предмет, то есть тот, который не сочетается с другими по каким-то признакам и просит объяснить ребенка, почему он так думает. Игра 2 «Службы помощи» (для детей 4 – 7 лет) Направление игры: Экстремальные ситуации в быту.
Цель: - Закреплять знания детей о службах помощи, номерах телефона 01, 02, 03, 04, по которым надо звонить в экстренных случаях. Учить ребенка подбирать недостающие тематические картинки, составлять связный рассказ по заданной теме. Воспитывать уважительное отношение к труду людей, помогающих в опасных жизненных ситуациях.
Оборудование: 1 игровое поле, 30 карточек-фишек, мешочек для фишек, 4 круглых карточки-поля на каждого ребенка. Ход игры: Вариант1 Игра проводится взрослым коллективно или индивидуально с детьми старшего дошкольного возраста на общем игровом поле. Взрослый прикрепляет к каждому игровому полю-листу карточку-фишку с номером телефона службы помощи, читает (заучивает с детьми) стихотворение, соответствующее данному номеру. Затем остальные карточки-фишки складываются в мешочек. Взрослый вынимает по одной фишке из мешочка и предлагает детям определить, к какой службе она относится, почему они так решили, а затем прикрепить ее к соответствующему номеру телефона. Игра считается завершенной, когда будут закрыты все игровые поля.
Дидактические Игры По Обж В Старшей Группе Своими Руками
Пожарная служба «0 Сам не справишься с пожаром, Этот труд не для детей. Не теряя время даром, «01» звони скорей. Зильберг) Милиция «02» Дома я один остался, Кто-то дверь открыть пытался.
Я тогда «02» набрал И милицию позвал. Не пройдет пяти минут, Как воришку заберут (Л. Зильберг) Скорая помощь «02» Если мама заболеет, Не волнуйся и не плачь. Набери «03» скорее, И приедет к маме врач. Если что-нибудь случится, Помощь скорая примчится.
Зильберг) Газовая служба «04» Если слышен газ в квартире Знайте, к вам идет беда. Наберите «04» - Служба эта без хлопот Вмиг на помощь к вам придет. (Авторская) Вариант 2 Игра доступна детям младшего дошкольного возраста. В ней могут участвовать 4 ребенка.
Каждому ребенку раздается по одному игровому полю с тематическим изображением: скорая помощь, милиция, газовая служба, пожарная служба. Фишки складываются в мешочек.
Дидактические Игры По Обж В Средней Группе Картотека
С помощью считалки из детей выбирается ведущий, который достает фишку с изображением предмета и показывает ее всем игрокам. Дети сравнивают изображение на игровом поле и на фишке. Игрок, которому она достается, кладет ее на соответствующую картинку на своем поле.
Выигрывает тот ребенок, который первым закроет свое игровое поле. Игра продолжается до тех пор, пока не закроются все игровые поля. Считалка Красный цвет – дороги нет, Желтый – осторожен будь. Ну, а если цвет зеленый, Скажем всем определенно: На зеленый смело в путь Игра № 3 «Наши органы чувств» (для детей 6 – 7 лет) Направление игры: Здоровье ребенка.
Цели: - Познакомить детей с органами чувств человека, их значением для жизни. Учить заботиться о своем здоровье, правильно ухаживать за своим телом, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Оборудование: 1общее игровое поле, 5 крупных картинок с изображением органов чувств человека (руки, глаза, уши, нос, язык, 30 мелких карточек с изображением значения органов, полезных или опасных для здоровья предметов или действий человека, умная веревочка (соединительный шнур на магнитах). Ход игры: Игра проводится взрослым коллективно или индивидуально с детьми подготовительной группы на общем игровом поле. На игровое поле выкладываются мелкие карточки. Затем взрослый прикрепляет 1 крупную картинку с изображением одного из органов чувств и предлагает детям соединить с помощью умной веревочки данную картинку и подходящие к ней мелкие карточки.
Для этого сначала надо определить значение данного органа в жизни человека, затем рассказать о том, как нужно заботиться о нем, и чего нельзя делать, чтобы не принести вред своему здоровью. Игра считается завершенной, когда дети проанализируют все 5 групп картинок, соответствующих органам чувств. Игра 4 «Что такое «хорошо» и что такое «плохо» (для детей 5 – 7 лет) Направление игры: Ребенок и природа Цели: - Формировать представления детей о том, какие действия человека вредят природе, а какие способствуют ее восстановлению. Воспитывать у детей бережное отношение к природе.
Оборудование: 1общее игровое поле, 20 карточек с изображением правильного и неправильного поведения детей в природе. Ход игры: В игре участвуют два игрока, у каждого из которых по два игровых поля-листа: красный лист символизирует неправильное, пагубное отношение человека к природе, зеленый – правильное, бережное отношение к природе. В начале игры все карточки перемешиваются и кладутся в середину стола лицевой стороной вниз. Право первого хода определяет жребий, далее дети ходят по очереди. Игрок, получивший право хода берет со стола 1 карточку, дает оценку поступку изображаемого ребенка и определяет, к какому листку (красному или зеленому) необходимо её прикрепить. Выигрывает ребенок, который первым соберет 10 картинок на двух игровых полях-листах.